プライベートな話ですが…　先日、朝の出来事です。
２歳の次女がパジャマを脱いでリビングにポーンと投げっぱなし…
ママに
「いつも言ってるでしょ！？洗濯カゴに入れてらっしゃい！！」と叱られているのを見ていてハッと思いました。

前日の授業中に「いつも言ってるじゃん。符号のミスが多いから先に符号から書きなさい。」
と中学１年生に私が注意した場面と同じだ…。

何事も習慣が大事

私自身、仕事から帰りリビングに着くとすぐに靴下を脱ぐ癖があります。
それを妻から「はぃ、洗濯カゴへGO」と何度も注意され、１ヶ月くらい言われ続けてやっと習慣化されました。（情けない…）

洗濯カゴに入れるという行為は非常に簡単なこと。
でも、ついついそのままにしてしまう。

私生活でも、勉強でも同じですね。

符号のミスをしてしまう生徒は、日頃からの注意すれば直り、それが習慣化されるのだと思います。
習慣化されれば、それは点数に繋がってきます。

結局、勉強する習慣も宿題やる習慣も同じこと

習慣化された結果がこうなる

夏の面談に向けて、最近は中３生の成績とにらめっこする日々が続いています。

そこで気がつくことは…
（集団授業生）

中１から通っているペンゼミ生と、中２以降から入ってきたペンゼミ生の成績が全く違う。
長く塾に入っているのだから、当たり前といえば当たり前なのかもしれません。

違う点１

ノートの取り方・スピード、更には要点のまとめ方も全く違う。
授業中に大事だと感じた口頭での内容もしっかりノートにとることもできる。

違う点２

答えを焦らず、納得するまで同じ問題を解く。
質問の仕方が「ここまではわかったんだけど、こうなるところが分かりません」と聞いてくる。
先に進むことを急ぎすぎない気がします。

違う点３

途中計算（数学）が見やすい。どこから違うのか考えやすいノートになっている。
……。

違う点をあげればキリがありませんが、これが習慣化されている生徒はやはり成績が高い。
何事も習慣化するスタートは実は、２・３歳の時から始まっているのかもしれませんね。