ペンゼミでは、３月から新年度の学年になる。早３か月が経とうとしている。学校でも新学年がはじまり早２か月となる。
今週二宮中学体育祭があり、二宮西中３生は修学旅行となる。来週は二宮中３生の修学旅行だ。５月はイベントが多い。そして、６月２３日から両中学とも定期試験。（二宮西の体育祭は６月１２日と定期試験２週間前に行うのは少し考えてあげた方が良いのでは…）。

我々は学習塾なので、学力・点数・成績をアップさせることが必須。生徒たちには常日頃から伝えていることがある。

点数が上がるには必ず何か要素がある

◇学習塾に入塾後に点数が大幅にアップする
◇欠席が多くて点数が下がる
など…

もっと、細かいことを言えば…
◇日頃の宿題が雑になったから点数が下がる
◇小テストが一発で合格するようになったから成績が上がる

「点数が上がるには必ず何か要素がある」には、その逆もあるということだ。
「点数が下がるには必ず何か要素がある」

もちろん、定期試験の難易度によっても点数アップ・ダウンは出るが…。

２：６：２の法則

私が若かりし頃、あるセミナーで「中学生にも２：６：２の法則はあるんです！」と聞いたことがある。
ビジネス書を読むのが好きだった私は、組織内の優秀な２割・平均的な２割・貢献度の低い２割は知っていたが、そのセミナーでは

何も言わないでも勉強する子が２割
何か言われたら勉強する子が６割
何を言われても勉強しない子が２割

と２：６：２の法則を説明してた。

では、ペンゼミに通塾している子はどこか。ほぼ全員が「何か言われたら勉強する子」ではないかな。

新年度に入り、良いスタートダッシュをしたいと動き出した子が各学年、出てきた。
授業冒頭でいろいろな話しをしているからだと思う。
中２Pクラスで「計算特訓」の話をしたら、全員の子が授業後５０分間参加するようになった。
中３二宮クラスで「社会特訓」の連絡をしたら、半数以上の子が参加してくれている。

他にも
通塾曜日ではない曜日に必ず自習しに来て宿題を完璧に質問までして帰る中２生。
希望者面談で、通塾日は必ず１８：００－２１：５０で勉強すると決めた中３生。
ペンシルゼミナール二宮校全体に良い兆候が見られる。

点数が上がるには必ず何か要素がある

「やる気」には、有効期限がある。その気持ちを継続することが本当に難しい。大人だってそうだ。
だから、各学年にかつてペンゼミが行っていた「ペンゼミ部」を紹介しよう思う。

学習塾は、その兆候を感じたら、「継続」できるようにサポートすることが大事だ。

第４０回NC(Ninomiya Clean）活動
９時前から４５分程、ペンシルゼミナール二宮校から二宮町駅前周辺をお掃除してきました。
記念すべく４０回目。いつも参加してくれる娘たちは所用があり今回は１人でお掃除。日差しも温かくとても良い掃除日和！折角だったらいつもより広い範囲を掃除しよう！とコースを前回より広げて掃除してみました。

ペンゼミ→はな通り→ラディアン→ラーメンショップ→国道１号→二宮駅南口→二宮駅北口→ペンゼミの基本的な経路は変更せず、道を往復してみたり、いつもは通らない川沿いを掃除してみたり♪最初はいろいろ考え事をしてたんですけどね…途中からは、無心になっていきました。いろいろ頭でごちゃごちゃしていたことが整理できたのかもしれないな。

Screenshot

Screenshot

掃除をしながら思った・考えてたこと

上手く文字で表現できるか分かりませんが…
ゴミ掃除って、勉強のようなものなのでは！？落ちているゴミを勉強の力や知識と考え…
◇娘たちがいるときは、そのペースでゆっくりと丁寧にゴミを拾う。
◇今回のようなときは、かなりのハイペースで広い範囲のゴミを拾う。
どっちの方が、ゴミは…勉強の力や知識は付くのかな！？

なぁんて考えたり

その２
「授業をする」→「宿題をする」→「小テストをする」
を一連の流れだとすると、逆にすればできなくなる原因が見えてくる
「小テストが受からない」→「宿題をやっていない」→「授業が分からない」
このスパイラルを断ち切るためには、宿題の徹底が必要。結局、家で勉強する習慣がないのであれば、毎日でも通って勉強する環境を提供しよう。更に、授業時間以外で講師の体が空いているのであれば、一緒に勉強する時間を設けよう！
４月から新たにペンゼミが動き出した内容が…
◇中２Pクラス数学「計算特訓」木曜日２１時から４／１０・１７・２４に実験的にスタート
◇中３二宮社会「社会の問題を解きまくりませんか？」月曜１８時から
◇自習室拡張「個別ブース増設計画」
もっと他にできることはないかなぁ

なぁんて考えたり

その３
「定期テストの結果が伸びれば成績が伸びる」時代は終わった。
では、成績を伸ばす方法は、定期テストの点数を伸ばす以外に「何が」必要なのか？？
学習塾講師を２５年目。数学・理科では、何回か授業を行えば生徒の実力は把握できる。そして、成績は「５」だとか判断できる。
しかし、近年は実力と成績が大きく異なる子が多くでてきた。定期テストで９割（学校順位でも上位）ほど取れ実力が伸びてきた子が成績「３」だったり、入塾時に成績「４」と聞いていた子が、在校生の成績「３」の子よりかなりできなかったり、模擬試験で成績「５」の子より、成績「３」の子の方が安定して点数が取れたりすることが多くなってきた。相関関係が大きく乱れている。特に昨年の受験生たちは、そこに悩まされた。
戻るが…　成績を伸ばす方法はどうすればよいのか？？
ここまで読んだ人は、どうせ「提出物だろ！？」って考えたかもしれないが、それだけではない。「単元テスト」だろうと思う。
定期テストより、市販の単元テストに重きをおいている先生が増えてきたように感じる。では、その対策方法として「アレ」をやろう！
ということを思いついたり！！
※はじめに言っておきますが、ペンゼミでは単元テストを回収して、それを過去問としてやることなんてことは絶対にしないから（怒）

他にもいろいろあったけど、今日はこのへんで。

４月生募集

募集人数

中３生

２名募集
募集定員に達し次第、クラスを増設する予定です

中２生

０名募集
予約承ります　変更が出た場合は、更新いたします

中１生

４名募集
２クラス体制で授業を行っています。
募集定員に達し次第２０２６年２月まで募集を締め切ります

小６生

０名募集
予約承ります　募集定員に達し次第２０２５年末冬期講習まで募集を締め切ります

小５生

８名募集
募集定員に達し次第２０２６年２月まで募集を締め切ります

小４生

４名募集
募集定員に達し次第２０２６年２月まで募集を締め切ります